JOM KENALI PERMAINAN

Sila KLIK untuk lihat PERMAINAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Rancangan Pengajaraan Harian 1 (Objektivisme)

Tunjang	Sains dan Teknologi
Kelas	Prasekolah Ibnu Khaldun
Tarikh	25 Mac 2012
Masa	60 minit
Bil murid	25 orang
Kandungan	ST 7.1 Memahami nombor 1-10
Standard Pembelajaran	ST7.1.1Menyebut nombor 1-10
	ST7.1.4Menggunakan bentuk untuk mewakili bilangan objek
Tema	Kenderaan
Subtema	Kenderaan di darat
Bahan	Kad gambar kenderaan di darat, lembaran kerja
Pengetahuan sedia ada pelajar	1. Murid sudah memahami istilah banyak dengan sedikit
Objektif	Di akhir pengajaran murid dapat
	Padankan samada kumpulan objek sedikit atau banyak Membezakan kumpulan banyak dan sedikit
Kesepaduan	Bahasa Melayu, Fizikal, Kreativiti dan Estetika,Sosioemosi dan Moral
Nilai	Mendengar arahan guru
Kemahiran	Mewarnakan gambar dengan cara yang betul

Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Bahan/catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set induksi (5 minit)	Konsep ‘banyak’	-Guru berlakon seperti orang dalam kekenyangan -Guru menyatakan guru makan banyak	-Murid melihat dan mendengar penerangan guru
Langkah 1 (10 minit)	Membilang nombor 1-10	-Guru perdengarkan lagu ‘Mari Membilang’ -Guru menunjukkan kad nombor	-Murid melihat kad nombor -Murid mengikut guru membilang nombor 1-10	Bahan :Ladtop, speaker, kad nombor
Langkah 2 (15 minit)	Konsep banyak dan sedikit, sama bnayak	-Guru menerangkan kepada murid tentang konsep banyak dan sedikit i.Guru kenyang kerana makan banyak ii.Guru lapar kerana makan sedikit -Guru tunjukkan kad gambar kenderaan di darat i.gambar basikal banyak ii.gambar kereta sedikit iii.gambar keretapi dan motosikal sama banyak	-Murid mendengar penerangan dari guru	Bahan :Kad gambar kenderaan di darat Nilai : mendengar arahan
Langkah 3 (15 minit)	Memahami konsep banyak dan sedikit	-Guru pilih seorang murid untuk tampalkan kad gambar basikal di bahagian banyak dan kad gambar kereta di bahagian sedikit -Guru terangkan kepada murid bahawa basikal mewakili banyak dan kereta mewakili sedikit -Guru minta murid keluarkan pensil masing-masing -Guru minta murid bandingkan bilangan pensil yang mereka miliki dengan pensil yang dimiliki oleh rakan	- Murid tampalkan kad gambar mengikut bahagian yang ditetapkan -Murid menerima penerangan dari guru -Murid mengeluarkan pensil masing-masing -Murid bandingkan samada pensil yang mereka miliki banyak atau sedikit berbanding rakan-rakan yang lain.	Bahan: kad gambar kenderaan di darat, pensil
Langkah 4 (15 minit)	Penilaian	-Murid diberikan lembaran kerja	-Murid menyiapkan latihan yang diberi	Bahan : Lembaran kerja
Penutup (5minit)	Pengukuhan	-Guru menunujukkan kembali kad gambar kenderaan di darat	-Murid diminta menyatakan kad gambar yang mewakili kumpulan yang banyak dan kumpulan yang sedikit dan kumpulan yang sama banyak	Bahan : Kad gambar kenderaan di darat

Refleksi :
Proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar. Murid menunjukkan kefahaman yang tinggi tentang tajuk yang dipelajari. Keseluruhan murid dapat menyatakan kumpulan objek yang banyak, kumpulan objek yang sedikit dan kumpulan objek yang sama banyak. Tahniah....

 

 

Rancangan Pengajaraan Harian 1 (Konstruktivisme)

Tunjang	Sains dan Teknologi
Kelas	Prasekolah Ibnu Khaldun
Tarikh	25 Mac 2012
Masa	60 minit
Bil murid	25 orang
Kandungan	ST 7.1 Memahami nombor 1-10
Standard Pembelajaran	ST7.1.1Menyebut nombor 1-10
	ST7.1.4Menggunakan bentuk untuk mewakili bilangan objek
Tema	Kenderaan
Subtema	Kenderaan di darat
Bahan	Kad gambar kenderaan di darat, lembaran kerja
Pengetahuan sedia ada pelajar	1. Murid sudah memahami istilah banyak dengan sedikit
Objektif	Di akhir pengajaran murid dapat
	Padankan samada kumpulan objek sedikit atau banyak Membezakan kumpulan banyak dan sedikit
Kesepaduan	Bahasa Melayu, Fizikal, Kreativiti dan Estetika,Sosioemosi dan Moral
Nilai	Mendengar arahan guru
Kemahiran	Mewarnakan gambar dengan cara yang betul

Langkah	Isi	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Bahan/catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set induksi (5minit)	Konsep ‘banyak’	-Guru berlakon seperti orang dalam kekenyangan -Guru menyoal murid i.Kenapa guru kekenyangan?	-Murid melihat simulasi guru -Murid menjawab soalan guru i.kerana guru makan banyak
Langkah 1 (10 minit)	Membilang nombor 1-10	-Guru perdengarkan lagu ‘Mari Membilang’ -Guru minta murid tunjukkan kad nombor bagi setiap nombor yang mereka nyanyikan tadi	-Murid menyanyi lagu ‘Mari Membilang’ -Murid pilih kad nombor yang betul seperti yang mereka nyanyikan atau sebutkan
Langkah 2 (10minit)	Konsep banyak dan sedikit, sama banyak	-Guru minta murid pilih kad gambar kenderaan di darat mengikut arahan yang diberikan oleh guru i.Ambil kad gambar kereta dengan bilangan sedikit daripada bilangan basikal ii.Ambil kad gambar motosikal sama banyak dengan kad gambar bas	-Murid mengambil kad gambar kereta dengan bilangan sedikit dan kad gambar basikal dengan bilangan yang banyak -Murid mengambil kad gambar motosikal dan kad gambar bas dengan bilangan yang sama banyak
Langkah 3 (25 minit)	Memahami konsep banyak dan sedikit	-Guru minta murid mencari atau mendapatkan bahan yang ada di persekitaran dan wujudkan tiga kumpulan iaitu: i.kumpulan banyak ii.kumpulan sedikit iii.kumpulan sama banyak	- Murid hasilakan 3 kumpulan yang dikendaki oleh guru dengan dapatkan bahan di persekitaran iaitu : i.kumpulan banyak ii.kumpulan sedikit iii.kumpulan sama banyak
Langkah 4 (5minit)	Penilaian	-Murid diberikan lembaran kerja	-Murid menyiapkan latihan yang diberi
Penutup (5 minit)	Pengukuhan	-Guru pilih beberapa orang murid untuk terangkan kembali tentang konsep banyak, sedikit dan sama banyak	-Murid menerangkan kembali tentang konsep banyak, sedikit dan sama banyak kepada guru dan rakan-rakan yang lain

 

Refleksi :

Proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancer. Kefahamna murid tentang tajuk yang dipelajari amat tinggi. Penglibatan murid di dalam kelas juga aktif. Murid dapat member respon yang aktif terhadap setiap persoalan yang diajukan oleh guru. Tahniah...

 

Rancangan Pengajaran Harian 2 (Objektivisme)

Tunjang	Sains dan Teknologi
Kelas	Prasekolah Ibnu Khaldun
Tarikh	26 Mac 2012
Masa	60 minit
Bil murid	23 orang
Kandungan	ST 7.1 Memahami nombor 1-10
Standard Pembelajaran	ST7.1.1Menyebut nombor 1-10
	ST7.1.5Memadankan angka 1-10 dengan bilangan objek
Tema	Kenderaan
Subtema	Kenderaan di darat
Bahan	Kad gambar kenderaan di darat, lembaran kerja
Pengetahuan sedia ada pelajar	Murid sudah dapat membilang angka 1-10
Objektif	Di akhir pengajaran murid dapat
	Menamakan nombor bagi setiap kumpulan objek Memadankan kumpulan objek dengan nombor Melukis gambar objek berdasarkan nombor yang disebut atau dikehendaki
Kesepaduan	Bahasa Melayu, Fizikal dan Estetika,Sosioemosi dan Moral
Nilai	Mendengar arahan guru
Kemahiran	Melukis gambar

Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Bahan/catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set induksi (5 minit)	Membilang objek	-Guru bercerita dengan murid tentang pembelian kuih  -Guru menunjukkan kepada murid bilangan kuih yang guru beli -Guru bilang bersama murid kuih yang dibeli	-Murid melihat dan mendengar penerangan guru -Murid bilang kuih bersama-sama	Bahan : kuih- muih
Langkah 1 (10 minit)	Memadankan  nombor 1-10 dengan objek	-Guru tunjukkan kad nombor kepada murid -Guru terangkan nilai nombor yang ditunjukkan tadi -Guru minta murid bilang kad gambar kereta -Guru padankan kad gambar kereta tadi pada nombor yang ditunjukkan	-Murid melihat kad nombor -Murid membilang kad gambar kereta -Murid mendengar penerangan guru	Bahan : kad gambar kenderaan di darat, kad nombor
Langkah 2 (15 minit)	Memadankan objek dengan nombor 1-10	-Guru tunjukkan kad gambar kenderaan di darat -Guru bilang bersama murid kad gambar tersebut -Guru letakkan kad nombor bagi setiap kumpulan objek -Guru terangkan kepada murid konsep padanan nombor dengan objek	-Murid melihat kad gambar yang ditunjukkan -Murid membilang kad gambar kereta bersama-sama -Murid mendengar penerangan dari guru	Bahan :Kad gambar kenderaan di darat, kad nombor Nilai : mendengar arahan
Langkah 3 (15 minit)	Melukis gambar berdasarkan nombor 1-10	-Guru tunjukkan kad nombor kepada murid -Guru minta murid nyatakan nombor tersebut. -Guru tampal kad nombor di papan putih -Guru lukis gambar kenderaan di darat berdasarkan nombor yang ditunjukkan tadi -Guru terangkan konsep melukis gambar berdasarkan nombor	- Murid lihat kad nombor yang ditunjukkan oleh guru -Murid nyatakan nombor yang ditunjukkan tadi -murid membilang gambar kereta yang dilukis oleh guru -Murid mendengar penerangan dari guru	Bahan: kad gambar kenderaan di darat, pensil MI :Kreativiti dan Estetika
Langkah 4 (15 minit)	Penilaian	-Murid diberikan lembaran kerja	-Murid menyiapkan latihan yang diberi	Bahan : Lembaran kerja
Penutup (5minit)	Pengukuhan	-Guru menunujukkan kembali kad gambar kenderaan di darat -Murid diminta padankan kad gambar dengan kad nombor dengan begitu dan sebaliknya.	-Murid padankan kad gambar dengan kad nombor dengan betul di papan putih dan sebaliknya.	Bahan : Kad gambar kenderaan di darat, Kad nombor

Refleksi :
Proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar. Murid dapat memadankan objek dengan nombor 1-10 dengan betul. Murid juga dapat memadankan nombor dengan bilangan objek dengan betul. Murid juga dapat melukis dengan bilangan yang betul. Keseluruhannya, murid dapat menguasai apa yang dipelajari. Tahniah...

 

Rancangan Pengajaraan Harian 2 (Konstuktivisme)

Tunjang	Sains dan Teknologi
Kelas	Prasekolah Ibnu Khaldun
Tarikh	26 Mac 2012
Masa	60 minit
Bil murid	23 orang
Kandungan	ST 7.1 Memahami nombor 1-10
Standard Pembelajaran	ST7.1.1Menyebut nombor 1-10
	ST7.1.5Memadankan angka 1-10 dengan bilangan objek
Tema	Kenderaan
Subtema	Kenderaan di darat
Bahan	Kad gambar kenderaan di darat, lembaran kerja
Pengetahuan sedia ada pelajar	Murid sudah dapat membilang angka 1-10
Objektif	Di akhir pengajaran murid dapat
	Menamakan nombor bagi setiap kumpulan objek Memadankan kumpulan objek dengan nombor Melukis gambar objek berdasarkan nombor yang disebut atau dikehendaki
Kesepaduan	Bahasa Melayu, Fizikal dan Estetika,Sosioemosi dan Moral
Nilai	Mendengar arahan guru
Kemahiran	Melukis gambar

Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Bahan/catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set induksi (5 minit)	Membilang objek	-Guru letakkan batang aiskrim dalam bakul setiap murid -Murid diminta membilang batang aiskrim dan nyatakan nilai	-Murid membilang batang aiskrim -Murid nyatakan nilai yang ada dalam bakul mereka	Bahan : bakul, batang kayu aiskrim
Langkah 1 (15 minit)	Memadankan  nombor 1-10 dengan objek	-Guru tunjukkan kad nombor kepada murid -Murid nyatakan nilai nombor yang ditunjukkan oleh guru -Guru minta murid bilang kad gambar kereta -Guru minta murid padankan kad gambar kereta tadi pada nombor yang ditunjukkan	-Murid melihat kad nombor -Murid menyatakan nilai nombor yang ditunjukkan oleh guru -Murid bilang kad gambar kenderaan di darat dengan bilangan yang betul -Murid padankan dengan nombor yang betul	Bahan : kad gambar kenderaan di darat, kad nombor
Langkah 2 (15 minit)	Memadankan objek dengan nombor 1-10	-Guru tunjukkan kad gambar kenderaan di darat -Guru minta murid nyatakan bilangan kad gambar kereta -Guru minta murid nyatakan nilai kad nombor yang ditunjukkan -Guru minta murid padankan kad gambar kereta dengan kad nombor dengan betul	-Murid melihat kad gambar yang ditunjukkan -Murid menyatakan bilangan kad gambar kereta -Murid menyatakan nilai kad nombor yang dilihat -Murid padankan kad gambar kereta dengan kad nombor dengan betul	Bahan :Kad gambar kenderaan di darat, kad nombor Nilai : mendengar arahan
Langkah 3 (15 minit)	Melukis gambar berdasarkan nombor 1-10	-Guru tunjukkan kad nombor kepada murid -Guru minta murid nyatakan nombor tersebut. -Guru tampal kad nombor di papan putih -Guru minta murid seorang demi seorang melukis di papan putih berdasarkan nombor yang telah ditampal -Guru minta murid nyatakan nilai nombor	- Murid lihat kad nombor yang ditunjukkan oleh guru -Murid menyatakan nombor yang ditujukkan oleh guru -Murid melukis gambar kenderaan di darat berdasarklan nilai nombor yang dikehendaki -Murid nyatakan nilai nombor	Bahan: kad gambar kenderaan di darat, pensil MI :Kreativiti dan Estetika
Langkah 4 (15 minit)	Penilaian	-Murid diberikan lembaran kerja	-Murid menyiapkan latihan yang diberi	Bahan : Lembaran kerja
Penutup (5minit)	Pengukuhan	-Guru minta murid mendapatkan rakan dengan bilangan 1-10 dan dapatkan kad nombor untuk mewakili bilangan rakan yang telah dipilih oleh murid tadi	-Murid dapatkan rakan-rakanya dengan bilangan antara 1-10 dan dapatkan kad nombor bagi mewakili bilangan rakan yang telah dipilih olehnya tadi	Bahan : Murid, kad nombor

Refleksi :
Proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar. Murid menunjukkan minat terhadap aktiviti yang dijalankan oleh guru. Penglibatan murid di dalam kelas juga aktif. Respon dan jawapan yang diberikan oleh murid terhadap soalan guru juga baik. Keseluruhannya, murid dapat menguasai pelajaran yang diajarkan oleh guru. Tahniah..

Rancangan Pengajaraan Harian 3 (Objektivisme)

Tunjang	Sains dan Teknologi
Kelas	Prasekolah Ibnu Khaldun
Tarikh	27 Mac 2012
Masa	60 minit
Bil murid	25 orang
Kandungan	ST 7.1 Memahami nombor 1-10
Standard Pembelajaran	ST7.1.1Menyebut nombor 1-10
	ST7.1.2Memadankan angka 1-10 dengan perkataan
	ST7.1.8Menulis nombor 1-10
Tema	Kenderaan
Subtema	Kenderaan di darat
Bahan	Kad nombor, kad suku kata, kad perkataan, lembaran kerja
Pengetahuan sedia ada pelajar	Murid sudah dapat membilang angka 1-10 Murid sudah mengenal nombor 1-10
Objektif	Di akhir pengajaran murid dapat
	Memadankan angka dengan perkataan Menulis nombor 1-10 dengan betul
Kesepaduan	Bahasa Melayu, Fizikal, dan Sosioemosi
Nilai	Mendengar arahan guru
Kemahiran	Menulis nombor

Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Bahan/catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set induksi (5 minit)	Mengetahui konsep nombor 1-10	-Guru bimbing murid menyanyi lagu “1 jari tap..tap..tap..’ -Guru minta murid menunjukkan jari sambil menyanyi mengikut lirik lagu Contoh: saya ada 1 jari tap...tap..tap.. (murid tunjukkan 1 jari dan begitulah seterusnya...)	-Murid menyanyi lagu ‘1 jari tap..tap..tap..’ bersama-sama -Murid menunjukkan jari sambil menyanyi mengikut lirik lagu yang didendangkan Contoh: saya ada 1 jari tap...tap..tap.. (murid tunjukkan 1 jari dan begitulah seterusnya...)	Bahan :Ladtop, speaker, lirik lagu
Langkah 1 (10 minit)	Mengeja nama nombor 1-10	-Guru bimbing murid mengeja nama nombor  Contoh : sa tu = satu -Guru minta murid mengeja bersama-sama	-Murid mengeja nama nombor bersama dengan guru -Murid mendengar penerangan guru	Bahan : kad suku kata
Langkah 2 (15 minit)	Memadankan kad perkataan dengan nombor 1-10	-Guru tampalkan kad perkataan nama nombor 1-10 -Guru turut tampalkan kad nombor bersebelahan dengan kad perkataan Contoh:    lima =5	-Murid mendengar penerangan guru	Bahan :Kad perkataan,kad nombor Nilai : mendengar arahan
Langkah 3 (15 minit)	Menulis nombor  1-10	-Guru tunjukkan kad nombor kepada murid -Guru tunjuk cara menulis nombor 1-10 dengan cara yang betul -Guru minta murid seorang demi seorang menulis di papan putih -Guru bimbing murid menulis nombor 1-10 dengan cara yang betul	- Murid lihat kad nombor yang ditunjukkan oleh guru -Murid menulis nombor 1-10 di papan putih dengan dibimbing oleh guru. -Murid mendengar penerangan dari guru -murid membilang gambar kereta yang dilukis oleh guru	Bahan: kad gambar kenderaan di darat, pensil MI : Fizikal, Moral, Sosioemosi
Langkah 4 (15 minit)	Penilaian	-Murid diberikan lembaran kerja	-Murid menyiapkan latihan yang diberi	Bahan : Lembaran kerja
Penutup (5minit)	Pengukuhan	-Guru menunjukkan kembali kad nombor kepada murid. -Guru minta murid menyebut nombor yang ditunjukkan -Guru minta murid membilang nombor 1-10	-Murid lihat kad nombor yang ditunjukkan -Murid menyebut nombor yang ditunjukkan Murid bilang nombor 1-10	Bahan : Kad nombor

Refleksi :
Proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar. Keseluruhannya, hampir 20 orang murid dapat menguasai pelajaran hari ini. Murid menunjukkan minat terhadap penerangan guru dan dapat member tumpuan yang sepenuhnya terhadap pengajaran guru. Tahniah...

 

Rancangan Pengajaraan Harian 3 (Konstruktivisme)

Tunjang	Sains dan Teknologi
Kelas	Prasekolah Ibnu Khaldun
Tarikh	27 Mac 2012
Masa	60 minit
Bil murid	25 orang
Kandungan	ST 7.1 Memahami nombor 1-10
Standard Pembelajaran	ST7.1.1Menyebut nombor 1-10
	ST7.1.2Memadankan angka 1-10 dengan perkataan
	ST7.1.8Menulis nombor 1-10
Tema	Kenderaan
Subtema	Kenderaan di darat
Bahan	Kad nombor, kad suku kata, kad perkataan, lembaran kerja
Pengetahuan sedia ada pelajar	Murid sudah dapat membilang angka 1-10 Murid sudah mengenal nombor 1-10
Objektif	Di akhir pengajaran murid dapat
	Memadankan angka dengan perkataan Menulis nombor 1-10 dengan betul
Kesepaduan	Bahasa Melayu, Fizikal, dan Sosioemosi
Nilai	Mendengar arahan guru
Kemahiran	Menulis nombor

Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Bahan/catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set induksi (5 minit)	Mengetahui konsep nombor 1-10	-Guru berikan murid batang kayu aiskrim -Guru minta murid menambah satu demi satu batang kayu aiskrim sehingga cukup dengan bilangan 10	-Murid membilang nombor 1-10 sambil menambahkan satu demi satu batang kayu aiskrim sehingga cukup dengan bilangan 10	-Batang kayu aiskrim
Langkah 1 (10 minit)	Mengeja nama nombor 1-10	-Guru bimbing murid mengeja nama nombor Contoh : sa tu = satu -Guru minta murid mengeja bersama-sama -Guru minta murid membina semula perkataan nama nombor 1-10	-Murid mengeja nama nombor -Murid memilih kad suku kata untuk membina perkataan nama nombor 1-10 yang dikehendaki oleh guru	Bahan : kad suku kata
Langkah 2 (15 minit)	Memadankan kad perkataan dengan nombor 1-10	-Guru tampalkan kad perkataan nama nombor 1-10 -Guru minta murid tampalkan nombor pada kad perkataan nama nombor yang betul Contoh:    lima =5	-Murid menampal nombor pada kad perkataan nama nombor yang dikehendaki oleh guru dengan betul Contoh:    lima =5	Bahan :Kad perkataan,kad nombor Nilai : mendengar arahan
Langkah 3 (15 minit)	Menulis nombor         1-10	-Guru tunjukkan kad perkataan nama nombor 1-10 -Guru minta murid menulis nombor dengan cara yang betul di papan putih berdasarkan kad perkataan nama nombor yang dikehendaki oleh guru -Guru minta murid nyatakan nombor yang ditulis	- Murid lihat kad perkataan nama nombor yang ditunjukkan oleh guru -Murid menulis nombor 1-10 dengan cara yang betul di papan putih berdasarkan kad perkataan nama nombor yang dikehendaki oleh guru -Murid menyatakan nombor yang mereka tulis	Bahan: kad nombor, kad perkataan, papan putih, marker pen MI : Fizikal, Moral, Sosioemosi
Langkah 4 (15 minit)	Penilaian	-Murid diberikan lembaran kerja	-Murid menyiapkan latihan yang diberi	Bahan : Lembaran kerja
Penutup (5minit)	Pengukuhan	-Guru menunjukkan kembali kad nombor kepada murid. -Guru minta murid menulis nombor 1-10 dan menyebut nombor yang ditulis -Guru minta murid membilang nombor 1-10	-Murid lihat kad nombor yang ditunjukkan -Murid menulis nombor 1-10 dan menyebut nombor yang ditulis -Murid bilang nombor 1-10	Bahan : Kad nombor

Refleksi :
Proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar. Penglibatan murid di dalam kelas adalah aktif. Murid menujukkan minat terhadap setiap aktiviti ynag dijalankan oleh guru. Keseluruhannya, murid menunjukkan peningkatan dalam kefahaman memahami dan mengenal nombor 1-10. Murid dilihat begitu teruja untuk menjawab soalan yang diberikan oleh guru. Tahniah...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lembaran Kerja Matematik Prasekolah

klik di sini untuk Lembaran Kerja Matematik

JOM KITA MENGEJA PERKATAAN

KLIK DI SINI

LEMBARAN KERJA 1

Klik sini  untuk lembaran kerja 1

Aktiviti yang sesuai untuk Murid Prasekolah

JOM baca doa sebelum belajar

JOM BELAJAR ABC

pendidikan pra sekolah

Mulakan pendidikan awal anak anda dengan menghantar mereka untuk mengikuti alam pra-persekolahan. Pendidikan pra-persekolahan ini kebiasaannya bermula ketika kanak-kanak berusia dari empat sehingga ke enam tahun. Walau bagaimanapun terdapat ibubapa yang mula menghantar anak mereka pada usia yang lebih muda. Selain daripada pendidikan akademik, kemahiran berinteraksi kanak-kanak pada tahap ini dapat membantu pembangunan sosial, emosi dan mental sebagai persiapan sebelum melangkah ke alam pendidikan formal.

Sebelum mendaftarkan anak anda di mana-mana pra-sekolah atau tadika, anda perlu memastikan bahawa pra-sekolah tersebut telah berdaftar dengan Jabatan Pendidikan Negeri. Ini adalah untuk memastikan pra-sekolah tersebut beroperasi secara sah di sisi undang-undang dan diiktiraf sebagai pusat pembelajaran.

LaGu KaNaK-kAnAk

lawatan sambil belajar ke Zoo Taiping

cikgu syang kamu semua

senyum lagi

aktiviti mewarna...

makan kfc ye...sedap tak?

Hasil Kerja Murid Prasekolah

JADUAL WAKTU PRASEKOLAH

CADANGAN JADUAL WAKTU PRASEKOLAH TAHUN 2013

PENGGAL PERTAMA (1)

	10 MINIT	20 MINIT	40 MINIT	40 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	10 MINIT
ISNIN	R (BI) U (BI) T (BI) I (BI) N (BI)	Perbualan Pagi (BI)	Aktiviti Luar	Sains & Teknologi (BI)	R  (BI) E (BI) H (BI) A (BI) T (BI)	Komunikasi (BM)	Ketrampilan	Komunikasi (BI)	R BM          E BM   F           L BI          E   BI     K          S BM          I
SELASA		Perbualan Pagi (BI)	Komunikasi (BM)	Sains & Teknologi Matematik (BI)		Pendidikan Agama Islam		Fizikal & Estetika Estetika (BI)
RABU		Perbualan Pagi (BI)	Aktiviti Luar	Sains & Teknologi Matematik (BI)		Komunikasi (BM)	Sains & Teknologi Sains (BI)	Kemanusiaan (BM)
KHAMIS		Perbualan Pagi (BI)	Fizikal & Estetika Fizikal (BI)B	Kemanusiaan		Pendidikan Islam		Komunikasi (BM)
JUMAAT		Perbualan Pagi (BI)	Sains & Teknologi (BI)	Komunikasi (BM)		Fizikal & Estetika Estetika		Komunikasi (BI)

KUMPULAN 1

CADANGAN JADUAL WAKTU PRASEKOLAH TAHUN 2013

PENGGAL KEDUA (2)

	10 MINIT	20 MINIT	40 MINIT	40 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	10 MINIT
ISNIN	R (BI) U (BI) T (BI) I (BI) N (BI)	Perbualan Pagi (BI)	Komunikasi (BM)	Sains & Teknologi Sains (BI)	R  (BI) E (BI) H (BI) A (BI) T (BI)	Bahasa Melayu	Ketrampilan Diri	Bahasa Inggeris	R (BM)          E (BM)          F (BI)          L (BI)          E (BM)           K          S          I
SELASA		Perbualan Pagi (BI)	Aktiviti Luar	Sains & Teknologi Matematik (BI)		Pendidikan Agama Islam		Fizikal & Estetika Estetika (BI)
RABU		Perbualan Pagi (BI)	Fizikal Dalaman	Sains & Teknologi Matematik (BI)		Bahasa Inggeris	Sains & Teknologi Sains (BI)	Bahasa Melayu
KHAMIS		Perbualan Pagi (BI)	Aktiviti Luar (BI)	Kemanusiaan		Pendidikan Islam		Bahasa Melayu
JUMAAT		Perbualan Pagi (BI)	Sains & Teknologi Matematik (BI)	Komunikasi (BM)		Fizikal & Estetika (Estetika)		Bahasa Inggeris

KUMPULAN 1

CADANGAN JADUAL WAKTU PRASEKOLAH TAHUN 2013

PENGGAL PERTAMA (1)

	10 MINIT	20 MINIT	40 MINIT	40 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	10 MINIT
ISNIN	R (BI) U (BI) T (BI) I (BI) N (BI)	Perbualan Pagi (BI)	Pend.agama Islam	Modul Bertema Komunikasi (BI)	R  (BI) E (BI) H (BI) A (BI) T (BI)	Bahasa Malaysia	Bertema (Sosioemosi)	Bahasa Inggeris	R E F L E K S I
SELASA		Perbualan Pagi (BI)	Aktiviti Luar	Modul Bertema Sains & Teknologi (BI)		Bahasa Inggeris	Modul Bertema Kemanusiaan
RABU		Perbualan Pagi (BI)	Pend.Agama Islam	Matematik		Bahasa Malaysia	Modul Bertema Fizikal & Estetika
KHAMIS		Perbualan Pagi (BI)	Aktiviti Luar	Modul Bertema Sains & Teknologi (BI)		Bahasa Inggeris	Modul Bertema Kemanusiaan	Modul Bertema Fizikal & Estetika
JUMAAT		Perbualan Pagi (BI)	Pend.Agama Islam	Modul Bertema Komunikasi (BI)		Bahasa Malaysia	Modul Bertema Fizikal & Estetika

KUMPULAN 3

CADANGAN JADUAL WAKTU PRASEKOLAH TAHUN 2013

PENGGAL KEDUA (2)

	10 MINIT	20 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	30 MINIT	40 MINIT	40 MINIT	10 MINIT
ISNIN	R (BI) U (BI) T (BI) I (BI) N (BI)	Perbualan Pagi (BI)	Aktiviti Luar (BI)	Bahasa (BM)	BI	R  (BI) E (BI) H (BI) A (BI) T (BI)	Modul Bertema	Pendidikan Agama Islam	R E F L E K S I
SELASA		Perbualan Pagi (BI)	Matematik	Ketrampilan	BM		Modul Bertema	Pendidikan Agama Islam
RABU		Perbualan Pagi (BI)	Fizikal & Estetika	Kerohanian,Sikap & Nilai	BM		Modul Bertema	Bahasa Melayu
KHAMIS		Perbualan Pagi (BI)	Aktiviti Luar	Sains & Teknologi (Sains)	Pend.Agama Islam		Modul Bertema	Bahasa Melayu
JUMAAT		Perbualan Pagi (BI)	Sains & Teknologi (ICT)	Sains & Tekonologi (Matematik)	BM		Modul Bertema	Bahasa Melayu

KUMPULAN 3